一邊是熱火朝天，一邊是暗無(wú)天日，是在線教育呈現(xiàn)的兩種環(huán)境，而作為反對(duì)在線教育角度，不遺余力的質(zhì)疑學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)能力，更甚者上升到人生攻擊;而站在在線教育角度，即使有意的忽視，也架不住鋪天蓋地*般的攻勢(shì)，邊發(fā)展邊解釋，可是無(wú)論如何力挺，總會(huì)被懷疑，就像一句俗話：
你跟他講道理，他跟你耍流氓;
你跟他耍流氓，他跟你講法制;
你跟他講法制，他跟你講政治;
你跟他講政治，他跟你講國(guó)情;
你跟他講國(guó)情，他跟你講接軌;
你跟他講接軌，他跟你講文化;
你跟他講文化，他跟你講老子;
你跟他講老子，他跟你裝孫子!
你跟他裝孫子，他跟你講道理。
意思大概就是如此。作為新興的產(chǎn)品，互聯(lián)網(wǎng)+教育的結(jié)合是符合社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展大勢(shì)，任何阻擋在前面的石頭都是無(wú)濟(jì)于事，即使暫時(shí)的盈利或者學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題被反復(fù)提及，但是并不妨礙發(fā)展，行業(yè)的重構(gòu)與顛覆是需要時(shí)間和無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐，或者今天的頭條者，就成為明日死亡榜單上面的一員，可是又有什么大不了，創(chuàng)業(yè)或者投資未來(lái)就是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的事情，有人知道是一本萬(wàn)利的東西，那么就不是人。
過(guò)時(shí)的話題：老生常談的幾大話題
(1)互聯(lián)網(wǎng)人不懂教育，教育的不懂互聯(lián)網(wǎng)
如果還有人對(duì)這句話深信不已的話，那么代表還沒(méi)有走進(jìn)在線教育圈子，更是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解有所偏差。滬江網(wǎng)創(chuàng)始人伏彩瑞懂教育嗎?不懂，作為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，有人說(shuō)他那時(shí)候懂教育，就會(huì)被笑大街，但是現(xiàn)在他懂教育嗎?懂，滬江網(wǎng)就是教育的產(chǎn)品;他懂互聯(lián)網(wǎng)嗎?不懂，但是他懂得互補(bǔ)，滬江網(wǎng)從論壇起步，起步于互聯(lián)網(wǎng)草莽的年代，有幾個(gè)敢說(shuō)懂互聯(lián)網(wǎng)，但是還不是做出懂互聯(lián)網(wǎng)的教育產(chǎn)品;
優(yōu)米網(wǎng)懂教育嗎?不懂，但是它懂得利用資源，懂得利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育的目的，據(jù)說(shuō)他們已經(jīng)在盈利了;
多貝網(wǎng)懂教育嗎?一堆創(chuàng)新工場(chǎng)的人有幾個(gè)年輕人懂教育，但是依然做出在線教育頂梁柱的產(chǎn)品，雖然這幾年因?yàn)閼?zhàn)略頻繁失誤，導(dǎo)致淡出市場(chǎng)，但是誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)那幾年他對(duì)教育的影響，就嘉榔而已也最早從上面授課和學(xué)習(xí)課程;
大部分的網(wǎng)校，他們懂互聯(lián)網(wǎng)嗎?不懂，但是他們懂教育，還不是照樣做出一個(gè)時(shí)代的代表產(chǎn)品-網(wǎng)校，只是網(wǎng)校畢竟依賴傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)資源，有點(diǎn)上不了臺(tái)面而已，可是誰(shuí)能否認(rèn)嗎?
不要再說(shuō)什么平臺(tái)倒閉?哪個(gè)高富帥折戟在線教育?哪個(gè)行業(yè)沒(méi)有失敗，就同騰訊競(jìng)爭(zhēng)的同代對(duì)手，就不知道在哪里，那能說(shuō)社交行業(yè)沒(méi)有前途嗎?當(dāng)年前版QQ幾十萬(wàn)出售無(wú)人接盤(pán)，未來(lái)誰(shuí)能看到，不要站在海市蜃樓上面看對(duì)面的東西，朦朧的反而是自己，而不是對(duì)面的東西。
(2)盈利
打的軟件有盈利嗎?金融產(chǎn)品有盈利嗎?在線旅游有盈利嗎?在線醫(yī)療有盈利嗎?智能硬件有盈利嗎?互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)行業(yè)是需要過(guò)程，從最開(kāi)始的潛移默化，到人人知道，到搶占位置，最后競(jìng)爭(zhēng)，教育被互聯(lián)網(wǎng)改造也逃脫不了。更何況在線教育是比上面行業(yè)更加特殊的行業(yè)，不但是對(duì)于商業(yè)影響，更是影響教育體制。前有國(guó)務(wù)院對(duì)于信息化和在線教育的關(guān)注，后有各省市的政策，一連串的行為都不能給到一絲反應(yīng)嗎?在更高層眼里，在線教育是一種必須要發(fā)展的行業(yè)，它不像打的等行業(yè)，更多是商業(yè)層面。而盈利擺在各自在線教育面前，實(shí)在是無(wú)需擔(dān)憂，把在線教育當(dāng)做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，縱觀那么多互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，有多少是盈利了，最后還不是依然風(fēng)光無(wú)限，上市迎娶白富美，互聯(lián)網(wǎng)就是這*性。
(3)用戶接受程度
這個(gè)問(wèn)題更是老生常談，沒(méi)什么好說(shuō)，如果還是糾結(jié)于此，那么到現(xiàn)在依然有人不用QQ，依然不去淘寶購(gòu)買，那么是否說(shuō)明社交或者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物不行。現(xiàn)在的調(diào)查數(shù)據(jù)是有錯(cuò)誤，他們錯(cuò)誤把現(xiàn)在一代當(dāng)做是最終用戶來(lái)用，而觸網(wǎng)或者在線教育原生用戶才在讀小學(xué)或者幼兒園里面。如今的用戶更是“改造”性質(zhì)，因此不上不下是正常情況。要想讓用戶對(duì)新生產(chǎn)品或者新興教育方式溺愛(ài)，是需要幾代來(lái)普及，尤其是沒(méi)有深入到用戶中去，用戶真的對(duì)在線教育不接受嗎?這是虛構(gòu)想出來(lái)的結(jié)果。無(wú)論是做題，還是在線視頻，用戶都基本有所接觸，要么就是家長(zhǎng)在接觸，說(shuō)句不好聽(tīng)，即使不接觸其他在線教育產(chǎn)品，他們一旦在某個(gè)線下機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，能夠逃脫線下教育給他們推薦自己的平臺(tái)嗎?這才是用戶的真實(shí)情況。
一代含著智能手機(jī)、平板出生的用戶，才是在線教育未來(lái)的市場(chǎng)，現(xiàn)在只是預(yù)熱，所以嘉榔從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)在線教育真正的爆發(fā)。
(4)投資熱度下降
現(xiàn)在數(shù)遍在線教育產(chǎn)品，沒(méi)有幾千也有上萬(wàn)，那么優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目畢竟有限，而有些潛力項(xiàng)目也不是每個(gè)投資機(jī)構(gòu)能夠投資，因此會(huì)造成一種錯(cuò)覺(jué)：投資腦袋不再發(fā)熱，但是真實(shí)的并非如此。越來(lái)越多在線教育平臺(tái)已經(jīng)獲得第一筆投資，因此是不需要資本，而一些擁有線下教育資源的機(jī)構(gòu)更是不需要，這是指一個(gè)節(jié)點(diǎn)。
市場(chǎng)上面，還有無(wú)數(shù)的投資者在選擇在線教育項(xiàng)目，伺機(jī)而動(dòng)，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話：投資教育那么點(diǎn)錢，就當(dāng)做慈善，可想而知上百萬(wàn)的投資，在很多投資機(jī)構(gòu)里面都沾不上號(hào)，何來(lái)熱度下降。優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目跟誰(shuí)學(xué)、一起作業(yè)網(wǎng)、猿題庫(kù)、滬江網(wǎng)等不都是幾千萬(wàn)幾千萬(wàn)收攏資本嗎?
好了，今天就說(shuō)道這里，據(jù)說(shuō)某浪一直是捧殺在線教育力量一直，到底是不是?。適當(dāng)?shù)臏p溫是可以，但是不要打羊卻想打狼，最后是自己來(lái)吃，那就有點(diǎn)難看了。
最后，我也不是很懂在線教育，哈哈哈!(寫(xiě)于：2015年4月9日)
作者注：黃嘉榔，在線教育第一自媒體(微信號(hào)：hjialang)，某教育機(jī)構(gòu)從業(yè)者，分享教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注在線教育行業(yè)發(fā)展!在線教育兩千人QQ群：143311349.
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