2025年12月1日至5日，由上海聯(lián)通與澎湃新聞聯(lián)合主辦的“愛(ài)心相聯(lián)，通往青海”2025“雪域童年”公益行動(dòng)首次踏上青海，在海拔3000多米的湟源縣日月中心學(xué)校，一場(chǎng)融合科技、生態(tài)與文化的公益支教行動(dòng)悄然展開(kāi)。DFRobot旗下蘑菇云科創(chuàng)教育是第三次參與其中，為高原上的孩子們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的AI啟蒙編程課，讓數(shù)字智能的種子在雪域童年中生根發(fā)芽。
“雪域童年”走進(jìn)青海
“雪域童年”首次走進(jìn)青海，填補(bǔ)西部公益支教關(guān)鍵拼圖
“雪域童年”公益項(xiàng)目已走過(guò)云南、新疆、寧夏、貴州等多個(gè)西部省份。今年是第19個(gè)年頭，此次青海之行，以“科技+生態(tài)+文化”為核心主題，旨在通過(guò)編程教育、生態(tài)認(rèn)知與文化傳承相結(jié)合的方式，探索教育公益從“單向輸送”向“雙向賦能、共同成長(zhǎng)”的可持續(xù)模式轉(zhuǎn)變。
在離天空最近的地方，回答“未來(lái)有多遠(yuǎn)”
在人工智能技術(shù)日益滲透社會(huì)生活、重塑未來(lái)圖景的今天，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)帶著一個(gè)愈發(fā)緊迫的思考走進(jìn)高原：當(dāng)AI浪潮席卷世界，這些生活在海拔3000米以上的孩子們，離這個(gè)被稱為“未來(lái)”的世界，究竟有多遠(yuǎn)？
本次受援學(xué)校——青海省湟源縣日月中心學(xué)校，始建于1931年，是一所涵蓋小學(xué)與初中的九年一貫制寄宿學(xué)校。全校617名學(xué)生中，少數(shù)民族學(xué)生占比55%，其中以藏族為主。在這片教育資源相對(duì)匱乏的土地上，孩子們對(duì)科技的好奇與渴望，卻如高原陽(yáng)光般純粹而明亮。
青海省湟源縣日月中心學(xué)校
一節(jié)編程課，點(diǎn)燃一群少年眼中的光
蘑菇云科創(chuàng)教育講師周丹欣為孩子們帶來(lái)了《星球大作戰(zhàn)》Mind+圖形化趣味編程課。課程以游戲化形式，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中理解編程邏輯與人工智能基礎(chǔ)思維。起初，面對(duì)屏幕上陌生的代碼塊，孩子們眼中閃爍著些許迷茫。在老師的耐心引導(dǎo)下，他們漸漸學(xué)會(huì)將“運(yùn)動(dòng)”“選擇”“循環(huán)”等指令像拼搭積木一樣組合起來(lái)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生成功讓屏幕中的“防護(hù)墻”移動(dòng)起來(lái)時(shí)，他忍不住輕呼一聲，眼中瞬間被點(diǎn)亮。隨后，越來(lái)越多的“火箭”在不同屏幕上飛舞起來(lái)，教室里洋溢著創(chuàng)造的興奮與歡欣。
《星球大作戰(zhàn)》Mind+圖形化趣味編程課
“編程就像和電腦‘說(shuō)話’，你告訴它怎么做，它就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)。”一位參與課程的學(xué)生這樣描述自己的感受。對(duì)他們而言，編程不僅是一項(xiàng)技能，更是一種“像電腦一樣有條理地解決問(wèn)題”的思維方式——它能讓人思路更清晰、行動(dòng)更高效，也更敢于面對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)。
以科技為支點(diǎn)，推動(dòng)教育公平向“能力賦能”升級(jí)
蘑菇云科創(chuàng)教育正努力以科技教育為切入點(diǎn)，推動(dòng)公益行動(dòng)從“提供機(jī)會(huì)”向“培養(yǎng)能力”深化。這不僅僅是一堂編程課，更是一次思維的啟迪、一場(chǎng)未來(lái)的播種。正如項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所說(shuō)：“我們帶來(lái)的不是標(biāo)準(zhǔn)答案，而是一把鑰匙。希望每個(gè)孩子都能用它，打開(kāi)一扇屬于自己的未來(lái)之門。”
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